Umetnički profil u Schloss-Schule Kirchberg
Како је организован уметнички профил?
Ocene 5 – 7:
Isprobava različite umetničke oblasti izvan časova umetnosti: grnčarija, drvena tehnologija, kuvanje, pozorišna grupa, muzička grupa
Ocene 8 – 10:
Profil kao osnovni predmet relevantnog za prenos sa 5 sati, od čega 4 sata BK i 1 sat pozorišta.
Ocene 11-12:
Za gornju školu učenici mogu da biraju likovne umetnosti kao petočasovni napredni kurs ili 2-časovni osnovni kurs.
Захтеви:
- Entuzijazam za umetnost
- Жеља за креативним радом
- Интересовање за теоријске и уметничко-историјске садржаје
Ovde možete steći uvid u rad naših učenika .
Doprinos razvoju ličnosti
Predmet vizuelne umetnosti kombinuje "glavu , srce i ruku" na jedinstven način, tako umrežavanje racionalnog, logičkog razmišljanja sa intuitivnim, emocionalnim, piktorijalnim razmišljanjem. Pored vizuelnih veština, ovo takođe promoviše komunikativne i socijalne veštine kod učenika i na taj način doprinosi sveobuhvatnom razvoju ličnosti .
Kulturno obrazovanje – bez kulture je društvo bez duše
Umetnost, pozorište, muzika, književnost su izrazi dubljeg samorazumevanja društava, jer se bave elementarno fundamentalnim pitanjima ljudskog postojanja . Oni su sećanje na čovečanstvo, bez koga je naša kultura kao drvo bez korena.
Istorija umetnosti je intelektualna istorija i samim tim usko povezana sa istorijom, religijom, filozofijom i društvenim pitanjima. Kulturno obrazovanje omogućava otvoreno viđenje sveta i društva izvan njegovog političkog i ekonomskog opredeljenja. Kulturno obrazovanje se fokusira na bogatstvo i raznolikost života , izvan čisto upotrebljivog i merljivog.
Podsticanje kreativnosti
Umetnički profil promoviše kreativnost: Biti kreativan je osnovna ljudska potreba i postaje sve važnije za budućnost našeg društva. "Budućnost mora stalno da se izmišlja." (Pikaso).
Promovišemo metode razigranog, eksperimentalnog, inventivnog, kreativnog rada kroz širok spektar umetničkih materijala, tehnika, zadataka.
Umetničke lekcije promovišu sopstvenu aktivnost u okruženju koje je sve više oblikovano montažom stranog iskustva putem medija i u kojem mladi postaju sve pasivniji. Drastično čulno preopterećenje u našem društvu sve više dovodi do tupovanja čula i iskustva. Umetničke lekcije promovišu procese učenja kroz projekte koji omogućavaju učenicima da iskuse autonomiju, individualnost, ličnu odgovornost .
Umetnički profil razvija kreativnu sposobnost: Potreba za stvaranjem nečega je urođena kod svih ljudi, to je važan element ličnog prisvajanja sveta. Ali naše okruženje i društvo nude sve manje mogućnosti za to. Kreativna sposobnost se promoviše u dva pravca.
S jedne strane, sposobnost prikazivanja: Fokus je ovde na iluzionističkim načinima zastupljenosti – e.B. prostornom i telesnom predstavljanju, crtanju prirode, učenju tehnika predstavljanja.
S druge strane, slobodno izražavanje: Ovo je osnovni element samosvesti kao nezavisne ličnosti.
Umetničke lekcije daju važan doprinos poslovanju savremenih medija. On pruža uvid u rukovanje tehnikama obrade slika i digitalnom komunikacijom. Na tom planu takođe se promoviše odgovorna, medijsko-kritička svest i sveobuhvatno doprinosi opštem medijskom obrazovanju .
Pozorište – manja tema umetničkog profila
Pristupi subjekta profila Umetnost su prošireni i produbljeni temom Pozorište: Kao nijedno drugo pedagoško polje, nudi prostor za društveno učenje kako bi se otkrila i razvila individualna snaga. Usko isprepletan sa skoro svim školskim disciplinama, kao i društvenim, kulturnim i profesionalnim oblastima života, ovo otvara višedimenzionalni svet učenja i iskustva.
Centralni dizajn kategorije tela, prostora i vremena grade mostove do kompetencija specifičnih za predmete kao što se uči u sportu, muzici i umetnosti: dobijanje tela i mogućnosti kretanja; Isprobava ritam, melodiju i efekat muzičkih elemenata; Dizajniranje odnosa između tela i prostora ili statičnih i pokretnih slika. Pozorište je kulturna i društvena manifestacija ispred, na sceni i iza nje: rad u grupi trenira empatiju i socijalne veštine. Doživljavaju se mogućnosti tekstova i njihove mogućnosti smisla. Raznovrsni profesionalni svet u oblasti pozorišta, filma i medija takođe proširuje perspektive daleko izvan škole.
Pored estetskih kategorija, razumevanje sobnog i scenskog dizajna obuhvata širok spektar tehničkih i naučnih aspekata kao što su e.B. svetlost, zvuk ali i pravac. Rad uloge omogućava pristup nepoznatim, izmišljenim i iskusnim svetovima iskustva. Kultura refleksije i povratnih informacija ovde igra važnu ulogu.
Уметнички профил нуди увид у широко креативно професионално поље
Izbor umetničkog profila ne samo da nudi više vremena za kreativnost, već pruža i uvid u široku profesionalnu oblast dizajnerskih profesija od različitih dizajnerskih profesija do arhitekture ili kulturnog menadžmenta. Veoma važno je i vreme za posete muzejima, posete studiju, razgovore umetnika ili izlete na umetničke akademije i univerzitete primenjenih nauka za dizajn. Pored toga, uče se osnove koje su potrebne za sve profesije čiji oblici rada zahtevaju veštine kao što su nezavisnost, inicijativa, planiranje projekata, timske veštine, bezbednost i znanje u poslovanju sa medijima i internetom .
Umetnički profil promoviše razvoj holističke, nezavisne, otvorene ličnosti bez obzira na to šta učenik želi da radi profesionalno kasnije. Umetnička nastava je aktivno formiranje, izum je budućnosti, da bi se stvarima dalo smisao, a ne samo da bi se otkrilo njihovo značenje.
Tako lekcije iz umetnosti postaju trenutak istine , jer sve što čovek vidno stvara je konstitutivni element njegove suštine a ne bilo kog sastojka.
Učenje širokog spektra veština
