Potentials & individual support offers of the Schloss-Schule

Hausaufgaben sind von allen Schüler*innen selbst zu erledigen, aber betreut und begleitet. Bei unseren sogenannten Lernzeiten (1,5 h pro Tag für die Klassenstufen 5 bis 9 – mit individueller 15-Minuten-Pause nach Absprache) übernehmen dies ausgebildete Erzieher*innen und Fachlehrer*innen.

Unsere Erzieher*innen sind erste Ansprechpartner, helfen bei der Selbstorganisation und unterstützen bei strukturellen und lernmethodischen Problemen. Geht es fachlich in die Tiefe, werden unsere Schüler*innen in die sogenannten Lernzimmer „weitergeleitet“, in denen Fachlehrer*innen bei spezifischen Fachfragen weiterhelfen.

Svi učesnici (učenici, nastavnici razreda, predmetni nastavnici, mentori, supervizori studijske sobe) su u bliskoj razmeni informacija, tako da se odmah može prepoznati da li su neophodne dodatne mere podrške mimo nadzora domaćih zadataka.

Takođe deo koncepta naše Škole zamka do ocene 10 su takozvani osnovni kursevi iz osnovnih predmeta engleski, matematika i latinica (svaki po 1,5 čas nedeljno), u kojima, ako se utvrdi kao ekspediti, učestvuje od 3 do najviše 10 učenika (na preporuku mentora, predmeta ili nastavnika). Ovi osnovni kursevi služe ciljanoj obradi praznina.

Kao treća etapa našeg sistema podrške školama u zamku, sistem individualnog podučavanja/podrške se koristi i za sveobuhvatnije materijalne praznine u učenju – odlučujući faktor ovde je: uvek u bliskoj i intenzivnoj razmeni sa odgovarajućim predmetnim nastavnicima i nastavnicima razreda.

Ako se tutorenje koristi, oslanjamo se na iskusne i dokazane polaganje snaga iz okruženja za rutinsku pomoć, a isključivo na dokazane specijaliste za posredovanje novog, neshvaćenog sadržaja. Odgovorni su sami formirali dobro utemeljenu stručnu procenu o ovim specijalistima, tako da je kvalitet ove podrške pouzdano osiguran.

Kako bi naši učenici započeli ispitnu fazu Abitura što bolje pripremljeni, svake godine organizujemo takozvanu intenzivnu nedelju. Ove nedelje biće održane dodatne lekcije iz predmeta relevantnih za polaganje ispita, koji se posebno pripremaju za Abitur i posebno intenzivno podržavaju učenike.

Naši učenici stiču osnovne metodološke veštine iz predmeta Metode, koje su im korisne tokom cele školske karijere. Predmet se uči jednom sat vremena od ocena 5 – 9 i oslobođen je ocena. U razredu 5. počinjemo sa osnovnim znanjem rada digitalnih medija, koje podrazumeva pisanje računara sa 10 prstiju. Od 6. razreda pa nadalje, fokus je na različitim tehnikama prezentacije, koje u klasi 8 idu ruku pod ruku sa nastavom programa digitalne prezentacije. U sklopu karijerne orijentacije, teme NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA vitae i primene uče se u klasi 9.

Mnogi studenti zapravo moraju da nauče kako da pravilno steknu znanje. U sklopu predmeta Metode, učenje u Šlos-Šulu igra suštinsku ulogu u oceni 5. Ovde se prvo ogledaju domaći uslovi rada, prema kojima učenici mogu sami da stvore odgovarajuće radno i okruženje za učenje. Pored toga, uče se strategijama za efikasan završetak domaćih zadataka i za samostalno učenje rečnika. Različite metode učenja i tehnike pripreme za rad na času takođe su neizostavni deo učenja. U našem razredu 10+ - između ostalog namenjenom učenicima koji se menjaju iz Realschule-a u Schloss-Schule - didaktički se promoviše samostalni razvoj, kao i samostalni i vođeni odraz.

Ko bi mogao da približi engleski jezik učenicima bolje i ravnopravno, ako ne mladim ljudima sa engleskim kao maternjim jezikom? Naši asistenti na engleskom jeziku iz SAD praktikuju jezik sa našim učenicima u svakodnevnom razgovoru, odvojeni od nastavne situacije.

U ocenama 5 i 6 testiramo nivo pravopisnih veština naših učenika nakon nekoliko nedelja sa hamburškim uzorkom pisanja i čitanja. Ako učenici prekorače određeni broj grešaka, kroz ovo testiranje možemo utvrditi da postoji potreba da se nadoknadi. Jednom nedeljno možete da učestvujete na našem LRT kursu, na kojem posebno radimo na uobičajenim poteškoćama u pravopisu, kao što su.B poteškoće u velikim slovima, kao i u istezanju i oštrenju. Na taj način, sve praznine u znanju u Šlos-Šulu su efektivno zatvorene na samom početku srednjoškolske karijere.

Dobro poznati talenti se uzimaju u obzir u našim školskim strukturama – ovde reagujemo individualno i fleksibilno i osiguravamo ponude zasnovane na interesovanjima i talentima. Pored toga, otvaramo i vannastavne mogućnosti za promociju darovitosti sa posebno nadarenim učenicima. Na primer, učenicima možemo ponuditi studentski kurs paralelno sa časovima.

Takmičenja u najrazličitijim predmetima nude našim učenicima dragocene impulse i nude potpuno drugačiji pristup predmetima i njihovom sadržaju. Ovde je ideja izazova u prvom planu, ima šta da se pobedi i ne morate da brinete o lošim ocenama. Studenti se ovde često angažuju sa entuzijazmom, što takođe ima uticaja na spremnost da uče i nastupaju.